井光進

青年教師剛剛入職，還有很長的路要走。既然選擇了教師這個行業，首先就要想清楚、弄明白，為師從教這一生，應該實現什么樣的目標、有什么樣的狀態、走一條什么樣的路。

我們國家提出，到2035年要基本實現社會主義現代化，教育要率先實現現代化，建成教育強國；到本世紀中葉，建成綜合國力和國際影響力領先的社會主義現代化強國。而作為90后、00后的青年教師，從年齡上看，到2035年的時候，正好是教育上的“黃金一代”；到2050年的時候，大部分也還在立德樹人的崗位上。所以說，新時代的青年教師是最幸運的一代，因為整個人生的從教經歷將伴隨中華民族偉大復興實現的全過程。

此外，從學生的角度來看，現在的初中階段和高中階段的學生，到2035年的時候，將是黨和國家的中堅力量?，F在的幼兒園和小學階段的孩子，到2050年的時候，同樣也是中堅力量。這些學生是非常重要的一代，他們將擔當民族復興的大任！青年教師將發揮至關重要的作用，承擔著培養時代新人的重任，確實應當志存高遠，過一種不一樣的教育生活。

第一句話，遠見：看多遠就能走多遠。教師崗位其實是豐富多彩的，因為面對的都是日新月異成長中的青少年學生，自身也在不斷成長，所以一定要做好職業規劃。這就要學會起點上的終點思考，也就是想清楚我們終身的職業追求是什么？要達到什么高度？要成為什么樣的人？只有把這些問題想透了，才能不為外因所惑。作為青年教師，一定要把眼光放長遠，看到更遠處。因為年輕，職業生涯還很長，樹立一個高遠的目標，將引領我們一路有意義地前行，始終做有遠見的人。

第二句話，格局：博大的胸懷成就未來。格局很重要，當一個人、一個團隊的事業發展到一定程度之后，制約自己的天花板就是格局和境界。青年教師要有格局，一開始的職業定位就要鮮明、遠大，就要成為名師、特級教師、卓越教師，成為有影響力、有話語權、學生喜歡和同行敬佩的教育家型教師。心有多大，舞臺就有多大；誰的格局大，誰就走得更遠。切記，不要在一些無謂的小事和小節上糾結，從而影響自己的判斷。

第三句話，心態：做高水平的情緒管理者。每一位青年教師都要做自己高水平的情緒管理者。用心呵護每一位學生的心情，因為好心情會帶來好的師生關系，師生關系好帶來的就是好成績。作為教師，我們的情緒是寫在臉上的，體現在眼神里的。當你站在講臺上的時候，學生們一定能很敏感地捕捉到你所流露的各種信息。要給學生一個良好的心態，前提是我們自己要有好心態。善于管理自己的情緒，能夠隨時調試自己的心情，是做教師的一項很重要的能力。

第四句話，專注：用十年堅守報答自己。教育是農業，需要靜待花開。當教師，首先要樹立以慢為快的職業發展周期律，急于求成不適合教師行業。專注我們所任教的學科，用至少十年的堅守來定位、來研究、來踐行?？梢韵却_定一個十年的目標，再分解到五年、三年、兩年、一年，然后再制定具體的計劃。但是，有一個科學合理、適合自身的長周期職業發展規劃是必需思考的重大課題。

第五句話，包容：贊美我們遇見的每一個人。參加工作之后，我們需要面對不同的學生、家長和同事。每一所學校都有迥異的文化和管理機制，每一位學生都有自己的個性特點。要有一種心態，就是善待我們遇見的每一個人、用心贊美每一個人、時時成就每一個人。要知道，贊美會感染別人，會傳遞愛意，會制造和諧。以開放包容的胸懷成人之美，換來的一定是別人的贊譽和配合。只要有了這種心態，教師的生涯就會一路溫馨。

第六句話，自律：不為物欲所誘惑。有遠見的前提是行穩致遠，不被虛名浮利遮住望眼。當教師，從工資待遇上看，注定難以與企業高管、金融投資者等高收入群體相比，但也不會遇到他們的壓力和艱辛。其實，幸福都是比較出來的，關鍵是“和誰比、比什么、怎么比”。單純比金錢、比物質，產生不滿、抱怨，甚至違背師德要求的底線，這是不值得的。做有志氣、有骨氣、有底氣的教師，就要堅守自己的追求，靠品行自律、靠人格修為。

第七句話，協同：放低身段只為更好成長。不同學科之間的教師需要育人上的配合，同一學科的教師也需要集體教研，學校的很多事務需要合力去完成。作為青年老師，要放低身段，主動向同事們學習，學習的目的是超越。遇到需要協同參與的時候，應該多做、多學、多看、多付出。這種實踐的閱歷注定會轉化為能力的提升。從長遠看，唯有多干事才是最聰明的選擇，也是最快的成長機會。

第八句話，反思：把想到的寫出來。于漪老師說，一輩子做教師，一輩子學做教師。這種“學”，主要就是不停地反思。反思就是要把想到的寫出來，把問題總結出來，把經驗提煉出來。要想成為名師，最簡單的辦法就是堅持寫上幾年教學反思。當然，這種反思主要是基于學生的成長變化。寫著寫著，你就走在了眾人的前列。堅持把想到的、看到的寫出來并堅持下去，一定會成為一位有思想、有見解的高素質教師。

第九句話，主動：不當置身事外的旁觀者。現在當教師，特別是青年老師，可能學校會安排一些像疫情防控、學生安全、心理疏導、家校溝通等與教學不直接相關的任務。另外，學校層面一些涉及改革發展、涉及利益調整的工作事項，都會征求教職工的意見、組織研究討論等。青年教師應積極參與，躬身入局，不當旁觀者。不要當大家都登上了一艘快速航行的大船，你還站在碼頭上。在積極主動參與學校各項事務的過程中，不僅收獲能力，還能獲得大家的認同和擁護。長此以往，自然就有了領導力和影響力。

第十句話，家庭：為愛我們的人負責。家庭是每個人都要停泊的港灣，青年教師同樣應當建設美好家庭。要用心對待自己的父母、家庭和子女，他們都是對我們最重要的人。除了教書育人、愛崗奉獻，還要茶余飯后、詩與遠方。當然，對他們負責的最好回報，就是公平用心對待每一位學生，立足崗位干出不負期待、實實在在的教學業績，做受人尊重的教育工作者，讓那些愛我們的人為之放心并為我們的努力付出鼓掌！

（作者：井光進 系濰坊市教育局黨組成員、副局長、濰坊一中黨委書記）